Was Schulbegleiter wirklich lernen müssen – Auswertung aus 70 Kursen

Schulbegleitung ist ein anspruchsvoller Beruf. Viele Menschen starten ohne pädagogische Ausbildung direkt in die Praxis. Gleichzeitig gibt es in Deutschland keine bundesweit einheitlichen Qualifikationsstandards für diese Tätigkeit [2]. Das bedeutet: Jede Person, die als Schulbegleitung arbeitet, muss sich ihr Wissen oft selbst zusammensuchen.

Aber welches Wissen ist wirklich wichtig? Was müssen Schulbegleitungen unbedingt lernen – und was wird in der Praxis häufig vergessen?

Diingu hat über 70 Kurse für Schulbegleitungen entwickelt und ausgewertet. Das Ergebnis zeigt klar: Schulbegleitung ist keine einfache Aufsichtstätigkeit. Es ist eine komplexe Fachaufgabe mit vielen Lernfeldern.

Wer jetzt direkt einsteigen möchte, findet bei Diingu einen kostenlosen Grundlagenkurs: Grundlagen der Schulbegleitung. Dieser Kurs erklärt die Rolle, den Auftrag und die wichtigsten Grundlagen für den Einstieg.

Was ist Schulbegleitung überhaupt?

Schulbegleitung (auch: Schulassistenz, Inklusionsassistenz oder Integrationshilfe) ist eine Leistung der Eingliederungshilfe (das ist finanzielle und praktische Unterstützung für Menschen mit Behinderung). Sie wird individuell für ein Kind bewilligt. Die rechtliche Grundlage ist entweder § 35a SGB VIII (bei seelischer Behinderung) oder § 99 SGB IX (bei körperlicher oder geistiger Behinderung) [1].

Schulbegleitungen unterstützen Kinder und Jugendliche mit Behinderung oder besonderem Förderbedarf im Schulalltag. Sie helfen dabei, am Unterricht teilzunehmen, soziale Situationen zu bewältigen und den Schulbesuch überhaupt möglich zu machen.

Wichtig zu verstehen: Schulbegleitungen sind keine Lehrkräfte. Sie unterrichten nicht. Sie sind auch keine Therapeutinnen oder Therapeuten. Aber sie müssen trotzdem viel wissen. Denn sie verbringen oft mehr Zeit mit dem Kind als alle anderen Fachkräfte zusammen.

Das größte Problem: Keine einheitlichen Standards

In Deutschland gibt es kein einheitliches Ausbildungsprofil für Schulbegleitungen [2]. Manche Träger verlangen eine pädagogische Ausbildung. Andere stellen Menschen ohne jede Vorerfahrung ein. Das führt zu großen Unterschieden in der Qualität.

Die Folge: Viele Schulbegleitungen handeln im Alltag intuitiv. Sie tun ihr Bestes – aber ohne das nötige Fachwissen. Das kann für alle Beteiligten belastend sein: für das Kind, für die Schulbegleitung selbst und für die Schule.

Die Auswertung der 70 Diingu-Kurse zeigt, welche Lernfelder wirklich gebraucht werden. Diese lassen sich in sechs Bereiche einteilen.

Lernfeld 1: Grundlagen und Rechtsgrundlagen

Das ist die Pflichtbasis für alle, die in der Schulbegleitung arbeiten.

Was gehört dazu?

• Rollenverständnis: Was darf eine Schulbegleitung tun – und was nicht?
• Abgrenzung zur Lehrkraft: Wer ist für was zuständig?
• Rechtsgrundlagen: Welche Gesetze gelten? Was bedeutet das für den Alltag?
• Kindeswohlgefährdung (§ 8a SGB VIII): Schulbegleitungen sind verpflichtet, Anzeichen von Gefährdung zu melden.

Ohne dieses Wissen drohen Fehler mit rechtlichen Folgen. Schulbegleitungen treffen täglich Entscheidungen, die rechtlich relevant sind [3].

Praktischer Tipp: Kläre zu Beginn deiner Tätigkeit mit deinem Träger, welche Aufgaben du übernehmen darfst und welche nicht. Halte das schriftlich fest.

Mehr dazu im Diingu-Kurs Rechtsgrundlagen und im Kurs Kindeswohlgefährdung.

Lernfeld 2: Störungsbilder und Behinderungsformen

Dies ist das größte und wichtigste Lernfeld. Gleichzeitig ist es das, das in der Praxis am häufigsten fehlt.

Schulbegleitungen begleiten Kinder mit sehr unterschiedlichen Diagnosen. Wer das Störungsbild (also das Krankheitsbild oder die Behinderungsform) nicht kennt, kann nicht professionell reagieren. Schlimmer noch: Falsche Reaktionen können Symptome verstärken [3].

Seelische Behinderungen – die häufigsten Begleitungsanlässe

Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) sind der häufigste Einzelgrund für Schulbegleitung. Kinder mit Autismus nehmen die Welt anders wahr. Sie reagieren oft empfindlich auf Geräusche, Berührungen oder Veränderungen. Schulbegleitungen müssen diese Besonderheiten kennen und verstehen.

Mehr dazu im Diingu-Kurs Autismus-Spektrum-Störungen.

AD(H)S (Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung) ist ebenfalls sehr häufig. Kinder mit AD(H)S sind oft impulsiv, unaufmerksam oder sehr aktiv. Schulbegleitungen brauchen konkrete Strategien, um den Schulalltag gemeinsam zu gestalten. Den passenden Kurs dazu gibt es hier: AD(H)S.

Weitere wichtige Störungsbilder sind:

• Soziale Phobie (starke Angst vor sozialen Situationen): Kinder ziehen sich zurück oder verweigern Aktivitäten. Falsches Drängen kann die Angst verschlimmern. Kurs: Soziale Phobie
• Depressive Störungen: Werden bei Kindern oft unterschätzt. Schulbegleitungen sind häufig die ersten, die Veränderungen bemerken. Kurs: Depressive Störungen
• Störungen des Sozialverhaltens (aggressives oder oppositionelles Verhalten): Erfordern deeskalierende Reaktionen. Kurs: Störung des Sozialverhaltens
• Selektiver Mutismus (Schweigen als Angstsymptom, kein Trotz): Falscher Umgang kann die Störung verfestigen. Kurs: Selektiver Mutismus
• Phobische Störungen des Kindesalters: Kurs: Phobische Störung des Kindesalters

Praxis-Befund: Schulbegleitungen begleiten im Schnitt Kinder mit ein bis drei verschiedenen Diagnosen gleichzeitig. Ohne Störungswissen handeln sie intuitiv – was zu Überforderung auf beiden Seiten führt [3].

Körperliche und geistige Behinderungen

Auch hier ist spezifisches Wissen gefragt:

• Körperliche Behinderungen und chronische Erkrankungen: Zum Beispiel Rollstuhlversorgung oder Pflegehandlungen. Kurs: Körperliche Behinderungen und chronische Erkrankungen
• Typ-1-Diabetes mellitus: Kann lebensbedrohliche Notfallsituationen auslösen. Klares Handlungswissen ist Pflicht. Kurs: Typ-1-Diabetes mellitus
• Geistige Behinderung: Kurs: Geistige Behinderung
• Lernbehinderung: Kurs: Lernbehinderung
• Fetale Alkoholspektrumstörung (FASD) (Schädigung durch Alkohol vor der Geburt): Wird häufig fehldiagnostiziert. Spezifische Begleitstrategien sind notwendig. Kurs: Fetale Alkoholspektrumstörung
• Sprech- und Sprachstörungen: Kurs: Sprech- und Sprachstörungen

Praktischer Tipp: Informiere dich vor dem ersten Einsatz über die Diagnose des Kindes. Frage deinen Träger nach Informationsmaterial. Und nutze Kurse, um dein Wissen zu vertiefen.

Lernfeld 3: Kommunikation und Konfliktbewältigung

Schulbegleitungen arbeiten täglich in einem Dreieck: Kind, Lehrkraft und Eltern. Kommunikationsfehler können schnell zu Konflikten führen.

Wichtige Themen in diesem Lernfeld:

• Grundlagen der Kommunikation
• Deeskalation (Beruhigung einer aufgeheizten Situation) bei herausforderndem Verhalten
• Professionelle Gesprächsführung mit Eltern und Lehrkräften

Praktischer Tipp: Höre aktiv zu, bevor du reagierst. Frage nach, was das Kind oder die Eltern wirklich brauchen. Vermeide Bewertungen.

Mehr dazu im Diingu-Kurs Grundlagen der Kommunikation und Konfliktbewältigung.

Lernfeld 4: Schutz und Prävention

Schulbegleitungen verbringen sehr viel Zeit mit dem Kind. Deshalb sind sie oft in einer Schlüsselposition. Sie bemerken Veränderungen früh. Das bringt Verantwortung mit sich.

Wichtige Themen:

• Kindeswohlgefährdung erkennen und melden: Schulbegleitungen sind gesetzlich verpflichtet, Anzeichen von Gefährdung weiterzumelden [1].
• Schutz- und Risikofaktoren im Kindes- und Jugendalter: Was stärkt Kinder? Was macht sie verletzlich? Kurs: Schutz- und Risikofaktoren
• Suizidalität im Kindes- und Jugendalter (Gedanken oder Handlungen, das eigene Leben zu beenden): Besonders relevant bei Jugendlichen mit psychischen Erkrankungen. Kurs: Suizidalität im Kindes- und Jugendalter
• Umgang mit Mobbing (systematisches Ausgrenzen oder Schikanieren): Schulbegleitungen erleben Ausgrenzungsdynamiken hautnah. Kurs: Umgang mit Mobbing
• Umgang mit Trauer und Verlusten: Kurs: Umgang mit Trauer und Verlusten

Praktischer Tipp: Kläre mit deinem Träger, an wen du dich wenden musst, wenn du dir Sorgen um ein Kind machst. Halte Beobachtungen schriftlich fest.

Lernfeld 5: Selbstfürsorge und professionelle Reflexion

Dies ist das am häufigsten vernachlässigte Lernfeld. Und das hat Folgen.

Schulbegleitungen arbeiten in intensiven 1:1-Beziehungen. Sie erleben täglich emotionale Belastungen. Burnout (totale Erschöpfung durch Überarbeitung) ist im Bereich Schulbegleitung weit verbreitet.

Selbstfürsorge (das bewusste Achten auf die eigene Gesundheit und Energie) ist keine Schwäche. Sie ist Voraussetzung für gute Arbeit.

Wichtige Themen:

• Selbstfürsorge für Schulbegleitungen: Wie schütze ich mich vor Überlastung? Kurs: Selbstfürsorge für Schulbegleitungen
• Grundlagen der Selbsterfahrung: Eigene Biografie, Trigger (persönliche Reizpunkte) und Grenzen kennen. Kurs: Grundlagen der Selbsterfahrung
• Erste Hilfe: Grundlagenwissen für medizinische Notfälle im Schulalltag. Kurs: Grundlagenwissen: Erste Hilfe
• Brandschutz: Besonders wichtig bei Kindern mit Mobilitätseinschränkungen. Kurs: Grundlagenwissen: Brandschutz

Praktischer Tipp: Plane feste Zeiten für Erholung ein. Suche dir eine Vertrauensperson im Team. Nutze Supervision (regelmäßige fachliche Begleitung durch eine externe Person), wenn dein Träger sie anbietet.

Lernfeld 6: Das Poolmodell – ein neues Arbeitsfeld

Das Poolmodell ist ein Modell, bei dem eine Schulbegleitung nicht nur ein Kind, sondern mehrere Kinder gleichzeitig begleitet. Es gewinnt politisch an Bedeutung, weil es Kosten spart [2].

Das Poolmodell stellt andere Anforderungen als die klassische 1:1-Begleitung. Schulbegleitungen müssen lernen, ihre Aufmerksamkeit aufzuteilen und Prioritäten zu setzen.

Mehr dazu im Diingu-Kurs Das Poolmodell in der Schulbegleitung.

Die wichtigsten Erkenntnisse auf einen Blick

Die Auswertung zeigt: Störungsbilder machen den größten Teil des Lernbedarfs aus. Gleichzeitig werden Selbstfürsorge und Rechtsgrundlagen in der Praxis oft vernachlässigt [3].

Was bedeutet das für dich?

Wenn du als Schulbegleitung arbeitest oder einsteigen möchtest, dann ist diese Erkenntnis wichtig: Du musst nicht alles auf einmal lernen. Aber du solltest wissen, wo deine Wissenslücken sind.

Fange mit den Grundlagen an. Lerne dann die Störungsbilder kennen, die für dein Kind relevant sind. Vergiss dabei nicht die Selbstfürsorge.

Drei Schritte für den Einstieg:

1. Starte mit dem Kurs Grundlagen der Schulbegleitung – kostenlos und sofort verfügbar.
2. Informiere dich über die Diagnose des Kindes, das du begleitest.
3. Plane regelmäßige Zeiten für Weiterbildung und Selbstreflexion ein.

Schulbegleitung ist eine wichtige Aufgabe. Mit dem richtigen Wissen kannst du sie gut erfüllen.

Passende Weiterbildungen bei Diingu

Diingu bietet einen umfangreichen Kurskatalog speziell für Schulbegleitungen. Alle Einstiegskurse sind kostenlos. Du kannst jederzeit und von überall lernen.

Empfohlene Kurse für den Einstieg:

• Grundlagen der Schulbegleitung – Pflichtbasis für alle
• Rechtsgrundlagen – Rechtssicher handeln im Schulalltag
• Kindeswohlgefährdung – Gefährdungen erkennen und richtig handeln

Für das Störungswissen:

• Autismus-Spektrum-Störungen
• AD(H)S
• Körperliche Behinderungen und chronische Erkrankungen

Für Selbstfürsorge und Praxis:

• Selbstfürsorge für Schulbegleitungen
• Grundlagen der Kommunikation und Konfliktbewältigung
• Das Poolmodell in der Schulbegleitung

Alle Kurse findest du auf diingu.app.

Quellen und weiterführende Links

[1] Special Needs and Inclusive Education in Germany – Eduserver - https://www.eduserver.de/find-out-more-about-germany/special-needs-and-inclusive-education-germany-4523-en.html

[2] Country information for Germany – European Agency for Special Needs and Inclusive Education - https://www.european-agency.org/country-information/germany/systems-of-support-and-specialist-provision

[3] Diingu-Kurskatalog (Schulbegleitung) – Kursinhaltsbeschreibungen - https://diingu.app/de/kurse/schulbegleitung-einarbeitungskurse-grundlagen-der-schulbegleitung~7992a7cc-5a43-454a-a2af-da0b43f75ccd